中山大学学报(社会科学版) ›› 2020, Vol. 60 ›› Issue (1): 124-137.doi: 10.13471/j.cnki.jsysusse.2020.01.013

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行走的秦汉少年 ——教育史视角的考察

王子今   

  1. 王子今,重庆师范大学历史与社会学院(重庆  401331)、中国人民大学国学院(北京 100872)。
  • 收稿日期:2019-10-23 出版日期:2020-01-15 发布日期:2020-01-21

  • Received:2019-10-23 Online:2020-01-15 Published:2020-01-21

摘要: 秦汉时期是交通建设取得突出进步的历史阶段。大一统政治文化格局的确定,使得行旅的空间和知识的幅面空前扩展。未成年人也在多种社会文化因素的作用下,通过行走实践开创了新的获得见识的学习路径。他们的人生知识、社会知识、地理知识、自然知识均因交通行为大为增益。以求学为目的的行旅生活,更直接与文化继承、文化传递相关。社会的交通开发、交通建设为教育的进步创造了条件。从教育史的视角考察,秦汉未成年人主动或被动地推进交通发展,参与交通实践,并以“行走为学”的方式、增益了知识,成就了学业,充实了人生,也丰富了社会历史文化的内涵。


关键词: 秦, 汉, 交通, 行旅, 远方, 万里负笈, 教育史