中山大学学报(社会科学版) ›› 2020, Vol. 60 ›› Issue (1): 124-137.doi: 10.13471/j.cnki.jsysusse.2020.01.013
行走的秦汉少年 ——教育史视角的考察
王子今
- 王子今，重庆师范大学历史与社会学院（重庆 401331）、中国人民大学国学院（北京 100872）。
摘要： 秦汉时期是交通建设取得突出进步的历史阶段。大一统政治文化格局的确定，使得行旅的空间和知识的幅面空前扩展。未成年人也在多种社会文化因素的作用下，通过行走实践开创了新的获得见识的学习路径。他们的人生知识、社会知识、地理知识、自然知识均因交通行为大为增益。以求学为目的的行旅生活，更直接与文化继承、文化传递相关。社会的交通开发、交通建设为教育的进步创造了条件。从教育史的视角考察，秦汉未成年人主动或被动地推进交通发展，参与交通实践，并以“行走为学”的方式、增益了知识，成就了学业，充实了人生，也丰富了社会历史文化的内涵。